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2020省教科规划课题温岭结题会议在之江高中召开(图)
时间:2020-12-18        
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12月15日,受省教育科学规划办公室委托,台州市教育科学规划办在温岭之江高级中学召开2020省教育科学规划课题温岭结题会议。6项申请结题的课题负责人及近20位主要研究人员与会。

温岭市教育局林盛斌副局长:基于互联网+“1+X”学生综合实践基地建设的研究旨在学生综合实践基地建设模式的探索,解决“1+X” 基地(区域中心实践基地+多个学校实践基地)管理部门分析制定实践活动战略、共享学校综合实践教育基地优质资源、推进技术与教育深度融合实施智慧教育等“1+X”综合实践基地建设管理的现实难题。            “1+X 学生综合实践基地云平台”犹如扇形的WIFI,由点出发,由近及远,绵延伸展,空间无限,开放融合,与学校、家庭、社会形成数据挖掘与数据共享,提供课程主动推送服务,让空间、教育技术、课程、教育方式、教育评价及教育管理等浑然一体,共同发挥育人的综合效应。

教育局教研室叶灵通:《道德与法治》发展性评价研究——让道德实践的路径因评价而清晰可行。部编新课程《道德与法治》应运而生、因势而设,然而,作为一门学科,教学怎样评价才能引领学生的道德实践、提升学生的学科核心素养,成了一个难点。研究表明《道德与法治》应以提高学生的道德自省和行动自觉和实践能力为指挥棒,将评价的主动权还给学生,使用“多元精准细”的过程性评价策略,提炼教材每个单元的实践活动主题,设计道德实践活动方案,跟踪记录道德实践活动的过程进行评价,这样才能达成“发展”的评价目标。

箬横中学江庆君校长:“高中数学问题链教学的策略研究”表明“问题键教学”能提高学生从数学角度发现和提出问题、分析和解决问题的能力,进而解决与当前高中数学教学要求的学习高效型和思维高阶型存在着的矛盾,最终可能很好地解决目前高中数学课堂提问存在的三大突出问题:问题设计低认知化,影响学生的思维深度;问题设置碎片化,影响学生的思维宽度;问题设置缺乏级差,影响学生的思维高度。

松门镇中学蔡兴明校长:沿海初中学校德育“四维空间”的营建研究针对当前学校德育工作完整性不足、随意性较大,德育空间的缺失导致德育的虚化以及德育空间的限制导致德育的理想化等问题,借用“德育四维空间”构建理论,以两所沿海初中为例,分析优劣条件,探索德育四维空间课程建设的策略和实施方法,从而得出了四维空间营建有利于德育工作的整体性、规划性、实效性和开放性的结论。

横峰街道中心幼儿园杨洁园长:“多元融合:幼儿园艺体教育研究”是一项针对当代幼儿园体育教育存在的若干局限而展开的富有特色深度推进的专项课题。本研究以“融艺入体,增强综合素质”为目标,以多元融合为基准,从人员组织、集体教学、创意活动、艺体评价等方面,实践验证幼儿园艺术化体育的各种教育策略;同时提出开展幼儿园艺体教育必须要有专项艺体环境创设、特色艺体材料研发等作为坚强的后盾支持,才能最终铸就孩子艺体达人,教师艺体“专”师、家长艺体高手。

温岭之江高中林冬富校长:新时代校园文明建设必需全体成员同德、同心、同行,必须以 “40项修炼”为指南——保持幸福的10个良好心理习惯、学生校园文明行为自律一日20事、教师行为改进10项修炼,必要躬行实践。多主题课程化、多项目序列化、多形式社团化、多方法系列化,环境、道德、心理、行为、言语“五位一体”共同修炼,才能实现心灵升华、行为改进、自律进化。事实表明,“40项修炼:新时代校园文明建设的研究”提出的 “环境浸润——目标导向 ——方法引领——三课搭台——活动推进——节点督导——自律进化”是校园文明建设的一项创举,行之有效,能“把正确的道德认识、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来,不断修身立德,打牢道德根基,在人生道路上走得更正,走得更远”。

专家组成员张国荣、章正形、林志标、孔晟、叶富军等逐一点评了这些研究报告并为成果提炼的精加工逐一出谋划策。

 (包育彬)