竹香新雨后，莺语落花中。

最是一年春好处，绝胜烟柳满江南。

3月20日，江南中学专家云集、宾朋满座。一场主题为“自主、合作、分享、表达” 的精准提质高峰论坛热烈开启。浙江省教育厅教研室副主任张丰，浙师大继续教育学院院长张振新等专家，金华市区部分高中、初中校长共100多人参加了论坛，张丰主任、张振新院长作精彩点评，浙江省教学改革项目突出贡献奖获得者、浙师大继续教育学院学为中心教育生态研究院院长、江南中学校长蔡洪伟分享交流了小组合作制教学实践经验与策略。与会专家、校长共话课堂教学改革，共议教学质量提升。

一、现场展示：小组文化促教学和谐

上午8时半，出席论坛活动的领导、专家，在江南中学本部、西苑校区现场观摩了班组文化展示，并观摩了小组合作制高效课堂。

班班有口号，组组有组名、组训、组歌，每周召开组员例会。这一系列以小组文化建设为基础,以小组合作学习为核心的学生自主管理体系与自主教育体系充分展示了江南中学学子合作乐群、勤学善练的良好学风。

精准高效的小组合作课堂，在小组长的安排和带领之下，通过自主探究、合作学习，把导学案上的知识重点进行逐一分解、各个击破。在领学环节，学生们大胆自信地走上讲台，通过生动地讲解、细致地分析，把这节课的难点问题带领全班的同学一起学习。课前推磨检查、学生独学、合学、领学精彩纷呈，教师精讲、解答、点评恰到好处。整个课堂“学为中心、自主合作”的课堂生态阳光自信，充分体现了“教师少教、学生多学”的精准教学特点。

二、交流发言：合作共享促信念坚定

江南中学分管高一年级副校长徐宏杰在论坛开场时发言，他全面回顾了高一年级实施小组合作制课堂教学模式后，孩子们个个阳光自信、积极主动、乐学好学，学生从台下的“听众”变为课堂的“主角”，沉睡的潜能得到充分发掘，综合素质得到大幅提升，教学成绩也取得了重大突破。

江南中学校长蔡洪伟在论坛中交流发言，他从小组文化、学案导学、管理和愿景等四个方面向与会专家、领导介绍了学校践行小组合作制构建生态型教育的教改历程和具体做法。并且说到，合作学习是一个场，能够培养学生走上社会的协作、交流等基本能力，促进学生的全面发展，从而为学生成才奠定扎实的基础。蔡校长认为，没有对教育的本质理解，就不会有充满生命的课堂。没有对课改的执着追求，就不会有学生美好生命的绽放。  

打造高品质的教育，虽然还有很多困难需要克服，但我们江南中学人一定会发扬坚持、坚持、再坚持做成难事的精神，在坚持中形成规范不断升华。路虽远，行将至！

三、专家点评：先学后教促课堂高效

深入观摩江南中学小组文化及小组合作制高效课堂后的点评环节中，省教研室副主任张丰给予了高度肯定，并谈了三点体会，一是融德育于教学改革中，形成成长的合力。二是抓关键于学教方式转变中，形成问题的指向。三是知差异于精准教育中，形成诊断的维度。最后，张主任希望金华能成为“学为中心”教学改革的主要阵地。张主任以接地气，幽默风趣的语言获得了与会教师的阵阵掌声，也唤起了老师们对教育现状的反思和教学变革的热情。

浙师大继续教育学院院长张振新教授点评时说，江南中学在短短的一年多时间，走出符合自己学校实际的小组合作制与精准提质高度结合的教学改革之路，并且取得了比较显著的成绩，非常值得肯定。同时，也对基础教育改革如何提升质量提出了自己独到见解，即用非传统办法突破教学质量提升的困局。

课改不是目标，课改的目标是教育教学质量的提升，课改是实现教育教学质量提升的策略与方法。面对学校的生源和学校实际，谈到自己的教育愿景时，蔡洪伟校长深情地说道：“我希望我们的师生都有宽阔的视野、敦厚的品格、充盈的内涵、善朴的情怀”。

(肖 泉)