“瞧，这是我去南湖革命纪念馆的照片。假期里，我在爸爸妈妈的陪伴下，去了很多红色文化基地体验呢！”“这个假期，我参观了社区垃圾分类体验中心，了解了许多垃圾分类知识。”“假期，我们小义工去给环卫工人送清凉了。”

近日，桐乡茅盾实验小学组织了二至六年级全体学生开展暑期生活交流。孩子们畅谈暑假中参与的丰富活动及自己的项目学习情况，并将自己按照“厚德、博学、活力、红色研学、具身德育533”等项目分类整理成的一本本精美成果集与同学分享。

学生处则从各班推荐的项目化学习成果中挑选部分优秀作品，以年级为单位“摆摊”展示。休闲活动时间，各年级的展位前围满了人，孩子们专注地翻阅着同学们的优秀成果集，不时发出啧啧的赞叹声，还跟同伴一起探究成果集制作的过程。有的低年级孩子拿着高年级同学做的红色研学小报，细细品读，那认真学习的模样可爱极了。

茅盾实验小学将假期项目化学习作为德育常规活动，学期结束精心策划方案，引导学生从课堂走向实践，从学校走向社会，分项目开展学习活动；下学期初，组织学生交流并展示优秀成果，做到学习有计划，活动有落实，成果有展示，真正将具身德育项目落到实处。

（胡惠萍）