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海宁市七年级语文考试命题技术与评价策略研究基础培训在宏达学校举行(图)
时间:2021-10-29        
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10月28日,海宁市七年级语文考试命题技术与评价策略研究基础培训活动在海宁宏达学校举行。本次培训旨在加强基于“双减”背景下课程素养发展的统编教材学-教-评一体化研究,把握初中语文教学发展方向,研讨作业设计与管理策略,提高七年级语文学科测评有效性持续深入的实践研究。本次培训由海宁市初中教研员周侗艳老师主持,来自海宁市各初中的100多位七年级语文老师参加了培训。

活动的第一环节是“同课异构”课堂教学。来自海宁五中的朱萍老师和宏达学校的周艳芬老师分别就《纪念白求恩》一课为老师们带来两节精彩纷呈的示范课。朱老师以“红色基因、传承有我”为主题,将课堂教学置于红色志愿者社会实践活动中,通过趣味的对话形式,围绕主题,开展了一系列的学习任务。朱老师帮助学生在完成作业的过程中,加深对课文的理解和巩固。学生们精彩的见解与思考深度得到观课老师们赞赏。周艳芬老师基于前置性作业,从学生搜集的白求恩资料入手,深挖细节,引导学生在阅读中思考,激发学生思维的火花,提升学生对文本的深度理解能力,并鼓励学生的批判性思维。

第二个环节是海宁名师姚妙红老师带来的讲座《基于单元整体教学的作业过程性管理》。姚老师通过梳理语文教学发展趋势,明确应坚持整合目标、内容、任务、资源为主要形式的一体化教学;坚持以学生为主体,贯彻落实主体性原则、科学性原则、多样性原则和发展性原则;加强作业过程性管理,充分发挥多方监督优势。随后,姚老师对两位授课教师的教学艺术和授课技巧作了全面而细致的分析与评价,在肯定优异表现的同时,提出了自己的看法与建议。

第三个环节是嘉兴市学科带头人张海豪老师带来的专题讲座。张老师针对“双减”背景和过重作业带来的危害,开展了《三线并行,多元驱动—“双减”背景下作业设计与管理的实践与思考》的专题讲座。张老师认为教学应让“学校、教师、学生”三线并行。作业的设计应从心理、兴趣、习惯、实践等多角度多元驱动。张老师还以单元作业设计为例,提出语文教学要从人文要素和语文要素双线逐级落实,开展“教读—自读—课外阅读”三位一体的读书尝试。

最后,海宁市初中教研员周侗艳老师的发言为本次培训活动画上了圆满的句号。周老师鼓励参加培训会的所有老师要不断磨砺自己的教学技艺,提倡老师不要只停留在机械化分层,还要关注分类,最后促成分“化”,把目光落实到语文学习整个过程中。周老师的精彩发言赢得了全场持久而热烈的掌声。

(张海峰)