1月14日，濮院茅盾实验小学16位“探寻榫卯结构 传承工匠精神”项目组成员，齐聚学校少科院，参加为期三天的项目式学习成长活动。

上午，在简单的开营仪式后，指导老师就介绍了本次项目活动的主题和目标。本次成长营的项目化学习挑选的主题与“不借外力，却能抗击强大外力”的榫卯有关。指导老师沈利娟娓娓道来：“我们选‘榫卯’作为研究项目，一是由于榫卯结构是中国古代建筑和传统家具中的独特工艺，传承千年而依旧让后人叹为观止；二是学校东邻濮院古镇，为我们探秘榫卯结构提供了便利,更为我们的实践探究提供了良好的场所。”重点基于主题寻找核心知识，提纲挈领，一语中的。小营员们在目标的驱使下，提出了一系列的问题：“榫卯是什么时候开始出现的？”“榫卯有哪些种类？”“现在在哪里可以看到榫卯？”……在指导老师的引导下，小营员们对问题进行汇总、筛选及合并归类，最终确定“榫卯历史由来”、“榫卯结构的种类”、“榫卯与工匠精神”、“榫卯结构的应用领域”四个研究子课题进行分组研究，并相应分了推选了组长，并明确了在项目化学习过程中学会资料收集与整理、实验验证与数据统计、形成对问题的初步解释等要求。而后，利用指导老师的信息技术优势，小营员们来到信息教室学习网络查询与PPT制作的学习，使探究活动扎实开展。

下午，为将“榫卯”本质问题与学生实际生活经验建立联系，转化为驱动性问题，学校项目组指导老师特组织学生实地参观濮院古镇的木质建筑。学生一路兴致勃勃地探究古镇建筑中的“榫卯”，或简单，或复杂，或实用，或美观……指导老师一边带领学生参观，一边讲解：“这是夹头榫。”“这是抄手榫。”“快看，快看，这有大量斗拱！”……通过参观活动，学生对榫卯有了直观的认识，同时对自我的新发现、学习的自信心得到了提升，项目活动也促进了学生思辨、探究能力的发展。张熠杰同学说：“今天的项目化学习让我开阔了眼界，丰富了知识。了解了榫卯历史价值：在几千年前，就已经出现了榫卯结构，而我们的传统家具能越来越好，与榫卯结构有着很大的关系，也正是运用了这种结构技术，也迅速提升了中式家具的艺术价值。榫卯结构的艺术价值很高，如果把具有传统的木质家具与之相连接，也可以体现出它的独具特色。还了解了榫卯的外形结构：凸出来的是榫，凹进去的卯。榫卯的经典是斗拱，斗拱常用的颜色是青、蓝、红、黄。在参观濮院古镇的过程中，感受到了我们中国民间木匠的智慧。另外还学到了技术——如何做PPT。”

据悉，学校项目化研究在主题选择时，德育处和科学组在副校长陆晓彤的带领下，经过多次论证，在深入学习与反思中，确定该选题。该选题是学科项目化学习，力求以持续探究式的学习历程打破了原来学科学习中的特征，更多地凸显学科核心知识在情境中的再建构。学生们虽然来自不同的年级，但对于“榫卯”都充满了未知的新鲜感，未知欲及对工匠精神的折服，为此次项目化学习奠定了基础。后期，学校还将有动手组装孔明锁、美学创作、成果展示等，希望今天的孩子在了解中国榫卯设计的精密构思，感受几千年的榫卯文化之美的同时，也为中国工匠精神而感到自豪，为传承并发扬这份伟大的智慧结晶而奠下基础。

（沈利娟 姚新娟）