春风添花意，岁月赋新诗。为进一步加强全区数学学科建设，落实基于新课标的实施策略，树立大单元教学理念，共促学生核心素养提升，3月29日上午，2022-2023学年第二学期婺城区七八年级数学教学研讨活动在金华市荣光学校报告厅拉开帷幕。活动由区教研中心初中数学教研员王琼老师主持，全区七八年级初中数学教师齐聚一堂、潜心共研。

本次会议共三项议程：两节教学课例展示，参加教师分享心得体会，进行教学经验交流。另外，区教研中心数学教研员王琼老师指导各位老师，主要也是基于新课标下的大单元教学。

一、课例展评，研讨提升

第一节课是金华市荣光学校赵利老师执教的《5.1 分式》，赵老师立足单元视角精心设计课堂活动，他设定了金华到杭州一趟行程中的多个生活情境，通过由浅入深、关联递进、形式多样的问题引领学生深度思考，教学中以学为主，为学而导。促进学习深度发生，注重知识的迁移应用和学生思维能力的提升，体现数学学科核心素养要求。学生在教学活动中，经历了分式如何来、是什么、从何而去三个完整的阶段，整个课堂设计注重数学的整体性、思想的一致性、逻辑的连贯性，体现了单元整体教学设计的初衷。

第二节是金华第四中学刘丽娟老师执教的《认识不等式》。刘老师的课从创设、整体感悟、抽象归纳，到概念辨析、应用新知、梳理小结，环环相扣，教学主线清晰。整个课堂用问题驱动学生思考，设计了启发式问题链，问题的深度指向学生思维的深度。她从单元整体设计的角度出发，打通了知识之间的联系。刘老师在教学中注重和学生平等交流，充分体现学生的主体地位，紧扣新课标，落实核心素养——用数学的思维思考、用数学的语言表达。其教学课堂设计巧妙，语言幽默，让学生在掌握知识技能的同时，感悟了数学思想，提升了学习兴趣，积累了思维经验，形成和发展了数学核心素养。

二、交流分享，共同进步

课例展示后，婺州外国语学校杨智智老师、金华五中成美校区叶建丰老师 、婺城中学范丽燕老师、金华十七中张蓉超老师分别就两节示范课进行了深入浅出的点评。

杨老师说两位老师的课例都让她感受到了数学与生活的密切联系，赵老师的课体现了数学新知可来源于旧知，刘老师的课堂设定很出彩，从现实情境中来构建数学模型，十分值得学习。

叶老师说两节课堂都设计流畅，老师积极引导，学生思维活跃，师生互动非常好。同时，他也阐述了自己对大单元教学的一点理解，在教学中要把知识点之间的联系以及研究知识的脉络在课堂中有所体现，最终在学生头脑中形成。教师需要对知识体系熟练掌握，形成思考问题的习惯，研究问题的方法。

范老师认为两位老师大胆的从概念到解决方案都让学生来做，把学生在课堂中的主导和主体的作用发挥的淋漓尽致。赵老师的亮点是尽可能多的构造分式，由学生思考分析和小结。刘老师的亮点是以轻松的游行开始，拉近与学生的距离，并细心观察，认真聆听学生回答，给予学生肯定，让学生有较强的获得感。

张老师就赵老师基于知识框架对本堂课设计了四个开放式题目，使学生在框架中自由活动，在自由和限制的摩擦中体会教学重点的方式，分享了自己的一些体会。开放式的题目贯彻了以学生为主体的教学观念，把课堂还给学生，让学生能以一种我喜欢的状态沉浸在数学课堂中。学生心理上的接受和喜欢，可以引发学生更深层次的、反向的、系统的、全面的思考。

三、高屋建瓴，指明方向

婺城区教研中心初中数学教研员王琼老师的报告的主题是《新课标下的大单元教学》。王老师分析现阶段中大家对于新课标的解读或多或少还存在的一些疑惑，指出我们也因如此需要多研究、多研讨、相互启发、相互借鉴。在报告交流中王老师首先引导教师从坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习、落实因材施教四个方面对课标新风向中深化教育改革的“深”的理解。然后，王老师以一节初三复习课和两节刚刚的展示课，共三节课例带领各位老师分析研究大单元教学在课堂中的呈现。最后王老师从教师角度和学生角度概括大单元教学设计。

本次活动为落实新课标理念，实施大单元教学指明了方向。与会教师积极参与，悉心倾听，通过学习，提高了老师们对大单元教学的认识，加深了教师对新课标、结构化教学的理解，为我们下一阶段的数学教学工作的进行奠定了基础。

教是研之基础，研乃教之利器。今后，我们将以本次学科教研精神为引领，潜心 “教”“研”，扎实推进数学教研工作，深入大单元教学研究，落实核心素养培育，促进数学教学教研水平再上新台阶！（潘国英）