（通讯员 钟乐平）“在学为中心课堂建设上，我们要想突破，就必须研究学生、沟通家长、引导小组在‘我想学、我要学、我好学’上多下功夫，激发学习内驱力；在‘精细备课、优化流程、指导学法’上多下功夫，优化学习方式；减少并杜绝通过抢占时间、增发试卷为主要方式的题海战术，紧紧围绕提质提效开展研究，激发内驱，学法优化。”2月23日下午，浙江义乌外国语学校常务副校长、教改办执行主任程攀峰在全校教职工大会上决定地说。

学为中心课堂建设是义外近年来着力推进的教改项目之一。董事长、校长杨卫平先生亲自主抓该项目。

强化落实各项制度。生本教学教研制度、课堂流程、课堂评价、教学例会制度，优化集体备课流程和考核环环扣紧。

高度重视课堂评价。各学科组重视研究课堂流程设计和课堂评价的高效性研究，重要流程和关键的评价预设均在教案中体现。课堂评价以《生本课堂基础十条+创优六条评价标准》为依据，确定评委、科学安排、严密组织、公平考核。课堂考核以学生开课一讲、合作学习及领学展示的效果为考核关键点，以教师合学环节组织能力、课堂掌控能力、评价激励能力为考查核心。

统筹提升三项能力。在学部统筹安排下，在教学分管领导和年级组、学科组长相互协作下，开展系列培训活动，组织师徒结对，签订师徒结对协议，明确青蓝工程的责任和义务，并按计划公开、公平、公正完成课堂能力考核任务，促进全体教师“学为中心”课堂建设能力的提升。

据悉，义外在开展学为中心课堂建设以来，已近消除课堂违纪、课堂睡觉等现象，老师对学为中心课堂的信心普遍增强，愿意给予学生更多的展示机会，预留更多的自主学习时间。80%的教师开课一讲成为课堂常态，合作学习策略使用率大幅度提升，高中月考成绩逐月攀升；小学部各年级期末统考得分率大幅度提升，整体达到良好水平；初中部九年级期末通过大数据对比，总均分超兄弟学校平均70分左右。

   杨卫平校长表示，我们就是要通过多种形式，促使新型德育与生本教学相融合的育人模式落地，使学为中心课堂教学成为常态。