（通讯员 葛俊倩）“同学们，上一节课我讲到了’赔偿’和’补偿’的区别，有个地方需要更正一下……”日前，在东阳中天高中政治老师陈妍执教的第二节校级公开课上，以自我纠错的方式开始了新的一课。亲切诚恳、有错必纠的教学态度，让学生在无缝衔接上一课内容的同时，也真切感受到了老师的严谨和认真。

今年3月以来，中天高中的老师们在上课之余，就忙着约同学科的老师去听“六步教学法连堂公开课”。与以往的公开课每学科一节的模式不同，这学期由“电影”变成了“连续剧”，一个学科一位老师连上两至三节。语文组和数学组的老师呈现的是“同课不同班，连上两节”的“单课公开课”，生物组和政治组的老师则呈现“同班不同课，连上三节”的“单元公开课”。

在陈妍的第二节公开课上，她先在平板上发起预习检测，然后根据平板即时反馈的正答率和选项分布，针对学生比较集中的错误进行讲解。讲解完后，陈妍板书答题步骤，引导学生分析例题，接着发起随堂检测，并在教师端同步浏览学生的作答情况。同时，她还挑选了6份比较典型的作业进行展示，一边引导学生分析，一边指导学生自批并打出分数。最后老师进行总结，发出“易错警示”，让学生进行巩固。

“和上一节课相比，这节课又有进步，体现了’教师为主导，学生为主体’的原则，基本做到了先学后教、以学定教、精准教学、当堂检测，学生的专注度和学习目标的达成度都不错。”课后集中评课时，该校政治教研组长谭显敏表扬道。而陈妍则表示，进步都是在一轮一轮磨课和同事的帮助和指导下取得的。

题目设置难度过大，学生有点跟不上，需要适当把难度降下来；除了材料题，还可以将选择题也放入题型模块中，进行针对性练习；发挥学生的主体地位，应该充分引导学生来讲，给学生留足思考的时间；……每一次磨课，陈妍都会虚心听取同组老师们的意见和建议，及时复盘、调整，才保证了每一次课堂教学效果的提升。

“教而有研则深，研而有悟则进。包括试教和正式公开课在内，我连着听了陈妍10节课，她的进步非常明显。从教学目标的设计到教学过程的组织，至少经历了五六次从推翻到重建的过程。”谭显敏说，这次的连堂公开课不仅突出了学生的主体性及教师的主导性尤其突出了完整性和生成性，大大提升了教学效果。