（通讯员 沈海燕 潘晓）为进一步实践新课标理念下的单元整合性研究，关注小学数学关键问题的设置与实施，近日，慈溪市小学数学图形运动专题研讨暨与沈佩峰名师工作室联谊活动在慈吉实验学校（小学部）顺利举行。

沈佩峰名师工作室成员、北仑区新碶小学胡琼老师带来了二下《平移和旋转》。胡老师在教学中让学生运用手势感知平移、旋转的运动方式，充分调动学生动手、脑、眼、口等多种感官参与学习活动。北仑区长江小学赵建明执教四下《平移》。赵老师根据学生已有的认知和生活的体验，引导学生有层次地从数学的角度重新思考平移，更规范地描述平移，从而明晰了平移的要素。

慈溪市实验小学吴斐映老师执教二下《轴对称》。吴老师通过让学生想一想、折一折、画一画、剪一剪等活动，进行观察、操作、探究、交流，不断感悟轴对称图形的特征，从数学角度丰富对轴对称图形的本质认识。慈吉实验学校熊建东老师执教四下《轴对称》。熊老师在教学中，通过创造轴对称图形、找对称点、画轴对称图形的另一半等活动，让学生在操作、观察、想象中深刻感知轴对称图形的特点，发展学生空间观念。

宁波市名教师、慈溪市南门小学校长陈芳引领与会教师共同研读新旧课标中图形与几何领域的相关内容，分析了图形运动在小学各阶段的分布编排。陈老师指出，教学时要用观察、操作、想象等手段，注重空间观察能力的培养和结构化设计，发展学生的“三会”核心素养。

正高级特级教师、慈吉实验学校施国柱校长提出了一个值得老师深思的问题：老师如何在课堂上引导学生，让有批判性思维的孩子走出有挣扎的问题。与会老师们纷纷就此展开头脑风暴，教学研讨活动掀起了一个高潮。

慈溪市教研室教研员金奎老师指出，本次活动将小学阶段《图形的运动》教学内容进行展示，目的是让教师们明晰本模块内容在不同学段的具体要求，既不能“越位”，过度拔高，又不能“割裂”，忽视内在联系。要对教材进行有顺序、有目的、有条理的整合。金老师对四节展示课进行了精彩的点评，并对课堂中出现的问题进行剖析。

在研讨活动上，慈吉实验学校杜蓉蓉老师分享了五下《图形的旋转》课堂教学案例。她结合学生基础、教材编排特点、课堂预设，阐述了本课教学重难点、教学目标及教学流程，给老师们“备”了一节好课。与会老师们还认真观摩了由慈溪市周巷潭北小学叶群剑老师录制的教育部基础教育精品课——六下《图形运动总复习》。

最后由宁波教育学院张红波老师对本次活动进行总结。她指出本次活动有“三好”：一是活动策划好，囊括了小学阶段图形的运动所有内容，展示方式多样；二是参与师生表现好，执教老师素质高，学生思维活跃、表达能力强；三是活动效果好，对一线教学有指导意义，对教研工作有参考价值。