(通讯员 江晓倩 申盼路)欲师者,温故而知新;欲达者,吐故而纳新;欲强者,明故而创新。为了进一步提高教师的教学素养,准确把握教学方向,打造教学评一致的高效课堂,9月25日,金华市婺城区教育局教研室教研员到金华市荣光学校初中部开展学科调研,指导该校的教育教学工作。
学校各学科教师精心准备,深挖教材,巧妙设计,运用多种教学手段以及多媒体设备,充分联系生活,注重学生对内容的理解及方法的掌握,呈现出各具特色、精彩纷呈的教学活动。同学们以饱满的精气神投入每一堂课,主动与老师互动交流,思考提问。
语文组
高海云老师《咏雪》一课,创设情景,穿越千古,沉浸式教学,激发学生兴趣,点燃参与热情,带领学生走进诗礼之家,赏析嘉言妙语,学习诗文创作,课堂诗歌创作意象新颖,情感饱满,赢得掌声阵阵。课堂立足大单元教学理念,前后勾连,重视思想任务建设,驱动孩子们自主学习,合作学习,鲜明体现了荣光教学理念。
数学组
韩兴杰老师始终以学生为学习主体,清晰设定课堂教学目标,涵盖了有理数混合运算的关键概念和顺序,有效地将目标传达给了学生,使他们明白了本节课的学习重点。同时,合理组织教学内容,由浅入深、循序渐进地引导学生理解复杂的有理数运算,促进了学生运算能力的加强和运算思维的养成。
冯爱君老师《有理数的混合运算及技巧》一课,课堂教学严谨,教学基本功扎实,清晰地展示了有理数的五种运算之间的框架结构与联系。通过师生互动,总结出常用的四种简便技巧,供学生们选择和灵活应用,大大提高了学生的运算速度和准确率,能有效地训练学生运算能力和思维能力,学生们受益匪浅。
英语组
徐嘉菲老师本节课的内容是Starter 模块中的Introduce yourself部分。通过项目化驱动模式以及开放性问题的设置,引导同学们梳理、提炼自我介绍的五个方面,搭建写作框架,最后以读促写,在运用基本句型和时态的基础上向同学介绍自己,增进彼此的了解。
庄文洁老师针对七年级Starter部分的第四课时hold a party部分展开了一节项目化读写课。同学们在课堂上以设计愿望树的形式展现自己的新学期心愿。沿着“学习理解-应用实践-迁移创新”的路径,学生们在灵活运用将来时的基础上展开丰富想象和热烈讨论,课堂井然有序。
科学组
金琰凯老师的课堂紧跟时事,由各种骇人听闻的有关“激素”的新闻引入,激发同学学习兴趣,紧接着提出灵魂三问:激素从哪来?激素为何物?激素有何用?围绕这三个问题,金老师展示了各种激素缺乏患者的病症特点,学生则扮演医生的角色去推测各种激素的作用并给出治疗建议。通过课堂教学,同学们对“激素”的认识更加客观,看待各种事物更加理性。
林献长老师从显微镜观察洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞的形态入手,以科学分析的方法带领同学们研究细胞的结构,一步步建立起细胞的结构和功能模型。利用新教材中的资源,通过讲练结合,变式训练,同学们获得感满满。
社会组
范彩娣老师以学习为中心,以曹操和他的诗歌为线索,围绕荡平天下群雄起、三分天下成鼎立、浪花淘尽论英雄三个板块,设计三组任务,驱动学生自主学习,合作探究,开展三国鼎立的学习,最后为曹操画脸谱,进行项目学习,学生上台展示分享。通过运用跨学科学习方法,激发学生兴致,课堂注重落实,实现了教学评一体化。
蔡晨曦老师注重将趣味带给学生,让历史走近生活。从学生实际生活出发,以学生喜闻乐见的“辣条”为出发点导入本节课。以“汉武帝”、“张骞”“班超”等人物为线索,贯穿本节课,同时让学生代入历史情境,帮助学生更好地理解书本知识点,并将知识点和家国情怀教育联系起来,加强学生的爱国主义教育。
心理组
心理老师田志敏带来主题为《面对变化,我不怕》的心理健康课。田老师首先通过热身小活动“抽抽乐”调动同学们的积极性,现场邀请8位同学开盲盒,然后采访参与同学的体验和感受。田老师现身说法分享了自己遇到“新环境盲盒”的心情,然后提出了“适应力”的心理学概念。紧接着,田老师组织同学们一起“召唤魔法”,带领同学们用“纸飞机”召唤魔法,品味魔法飞机,并鼓励同学们在充满变化的人生旅行中,遇到变化时能想起魔法咒语。
课堂观摩结束后,各学科教研员与学科教师们进行了深度的交流研讨。
教研员耐心地对每一位教师的授课情况进行了评价,充分肯定了老师们各自的优点,指出了在课堂教学中的不足之处,就课堂教学、导学案、学生状态等方面做了详细的反馈,并从教学方法、课堂效果等多个方面进行了细致的指导。
教师们畅所欲言,积极与教研员深入讨论,提出自己教学过程中的困惑难点。大家表示,在教学中学习,在研讨中进步,此次教研活动收获颇丰。
在活动结束前的总结阶段,教研员们对荣光初中部给予了高度的评价,并给出了宝贵建议和建设性意见,为荣光初中部今后的教育教学工作指明了方向,明确了目标。