(通讯员 李梦萱)为进一步提升小学科学教师专业素养与教学能力，夯实学科教学基础，近日，海宁宏达实验学校特邀蒋斌锋老师开展以《促进质量提升的实践与思考 ——“四用”策略下的有效提升》为主题的专题培训，全体小学科学教师参与学习。

培训中，蒋斌锋老师围绕 2022 版科学课程标准，明确科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养维度，指出科学教学应以探究为主要方式，扎实开展实验教学，引导学生在动手操作与交流互动中提升科学素养。

蒋老师结合典型试题与教学课例，深入拆解科学教学逻辑，强调科学教学不仅是知识传授，更要聚焦科学思维与探究能力培养。他以实验设计、探究活动为例，引导教师关注学生完整的科学探究过程，帮助学生在实践中形成科学认知，培养归纳思维与实践能力。

围绕教学质量提升目标，蒋老师系统提出“四用”提升策略，为科学教学提质增效提供清晰路径。一是用心研究课堂教学，坚持探究式教学，立足科学实验，将核心素养融入课堂；二是用时间辅导学生，落实教学常规，做好备课、作业、辅导等环节，推进日日清、周周清、人人清，建设特色题库；三是用功夫研究评价机制，依托量化评价精准掌握学情，实施分层教学、因材施教；四是用精力做好复习，推行 “一线四环递进”复习模式，围绕核心素养与实践能力主线，开展知识梳理、基础巩固、能力提升、查漏补缺递进式复习。

参训教师认真学习、积极交流，纷纷表示此次培训理论扎实、实践性强，为日常教学、复习备考与学生评价提供了具体指导。