学生综合能力的培养与升学压力下对分数的追求之间的矛盾如何调和？教学艺术的探究和课堂效率之间如何完美结合？课改形势下，一堂好课的标准是什么？为了解答教师在课改中的诸多困惑，11月15日下午，嘉善新世纪学校校长陆勇在该校多功能厅作了一场以“四维度高效课堂的研究”为主题的课改专题报告。

   “推进课堂改革、提高课堂效率，是教育发展的大势所趋。”陆校长开宗明义，“新的课改形势下，我认为，教师充满激情、学生思维活跃、目标能够达成、能力得到提升，这四点是评价一堂好课的标准。”他进一步指出，学校抓教学研究，推进课堂改革，应当抓常态课堂，不要总是搞些经过反复打磨的示范课、观摩课等作秀课。课改的目的不是为学校和老师“镀金”、捞取荣誉，而是切实转变教育观念，努力去除课堂上的“无用功”，提高学生的学习效率。教育是充满关爱的等待，是春风化雨的“慢”滋润，因此不能急功近利、好大喜功、一蹴而就，应当静下心来、锲而不舍、久久为功。陆校长强调，课堂的主角是学生，不是教师，这一观念一定要在我们每位教师的头脑中扎下根。在日常的教学中，我们的老师一定要习惯于做“导演”、做“教练”、做“导游”，一定要把课堂的主动权交给学生，把课堂上的精彩展示让给学生，甘为人梯、甘当绿叶。陆校长最后强调，课改形势下，一堂好课的标准与我校的课改实践相结合，就是要落实课堂的“四个维度”，即紧张学习、自主学习、达成目标、当堂巩固。我们只有抓好“四维度”课堂的落实，才能够提高学生的课堂学习效率，才能把学生从繁重的课业负担中解放出来，才能使学生有时间去培养综合素养，进而实现学校“每个孩子都能教好”的教学理念和“办家长满意学校”的办学目标。陆校长最后宣布，他在高中部“抢”了一个班级来上课改实验课，并公布了自己一周的课表，欢迎全体教师随时去听课交流。

   “陆校长的报告让我茅塞顿开，明确了课改的路径和方法”，“陆校长作为总部校长，在繁忙的校务工作中还挤时间带头上课改实验班、上常态观摩课，更加鞭策我们积极投身于教改实践中”，“校长变‘给我上’为‘跟我冲’，我们更不能能在课改中掉队”，这是老师们在听完报告后的普遍心声。（刘 策）