叶圣陶老先生曾经说过：“教育就是培养习惯。”良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。一年级又是学生各种习惯养成的关键期。近日，桐乡茅盾实验小学行政人员对一年级新生6个班的常规养成情况开展了一次全面调研。

本次调研主要从课堂常规、课余习惯、生活习惯三个方面进行。行政老师进教室、下寝室、到食堂，走操场，观察学生学习与生活的细节，检验一年级学生入学一个多月来的学习与行为习惯养成。

课堂常规采用随堂听课的形式，观察学生上课倾听、举手发言、坐立读写等情况；课余习惯则是随班观察学生晨练活动、课间休息、上下楼梯、卫生打扫、物品摆放、集体出操等情况；生活习惯不容忽视，三餐时行政老师进餐厅了解学生是否文明就餐，晚上下寝室观察学生个人洗漱卫生有否做到，以此全面了解学生的在校表现。

经过两天全面细致的调研，我们欣喜地发现一年级的萌娃经过一个多月的学习，基本都养成了良好的学习习惯和行为习惯。寄宿生孩子们也基本适应了学校寄宿生活，自理能力得到提高。汇总各班调研情况后，分管校长夏学仙向全体一年级班主任及任课老师作了反馈，也对普遍存在着坐姿和握笔姿势不正确、课间操眼保健操不熟练情况提出了建议，希望能从细节做起，从小处着手，多予以帮助和指导。

通过本次调研活动，学校深入了解一年级孩子们的学习、行为、生活习惯的养成情况，发现问题，解决问题，扎实打好他们的人生底色。

（高小娟）