10月23日，嘉兴秀洲现代实验学校语文组在东校区迎来开学以来的第三次教研组活动。本次活动由青年教师张佳莲老师给在座的师生开了一堂集智慧式·质疑式·互动式于一体的多元化大语文课。

大语文基于语文核心素养的思维发展与提升实践，小课堂围绕文本解读“三线并驱”质疑释疑的过程，完成体会领悟字里行间充斥着丰富的爱的元素：“悔”“愧”……

课堂观摩后，老师们在践行学校评课的“三品”原则下，又从不同维度提出各自的真知灼见，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”其中七年级组陶秀兰老师从文本解读和教材处理方面给与了两个字的高度评价：一“放”，以作业预学单的形式设计教学，充分尊重学生的自我阅读感知，在自我探求中体会到学习的成就感；二“品”，通过品标点……；字词“跑”“踩”“央求”等；反复品味，提升朗读指导，整个课堂充盈着朗朗的读书声、溢满着浓浓的语文味。与此同时八年级组姚平平老师从学生，学情角度入手，以五句小诗高度精炼地给与整个课堂以下评析：1、远山初见疑无路；2、曲径徐行香引路；3、花明柳暗又一村；4、白璧尚有微瑕处；在整个评点过程中，姚老师尤其关注和点评了整个课堂学生的注意、参与、情绪、和生成状态，整个课堂学生思维跟着老师在课堂上涌动。

语文教研组长顾佳老师质朴而又高屋建瓴的对本课堂以及观摩后老师们的品点给予总结和展望：师生互动，师精彩，生出彩。同时，也提出在今后的语文课堂教学中，老师们要多关注课堂以下几点的生成：1、鼓励点拨培养学生提出问题的能力；2、寻求探讨生成矛盾式的质疑方法；3、设立挖掘释疑思考的思维梯度。全面培养提升学生基于语文核心素养下的语文思维发展能力。

活动最后，来自于施强乐课公司的张老师，基于在智慧课堂助力语文教学给出几点技术指导引领的想法：课堂点名；作业批改；资源运用……秀洲现代的语文课堂在秀现人的孜孜不倦的研磨和乐课技术的助力教学下，呈现给学生们的不仅仅是一堂语文课，更多的是在培养和铸就学生的大语文素养和自我践行能力。

（王云枝）