据新华社最新消息，截至1月29日24时，新型冠状病毒感染的肺炎：31省区市新增确诊1737例累计7711例。 防控形势依然严峻。

在新学期延后开学的情形下，孩子们不得不宅在家中。那么在 “防控新型冠状病毒”的特殊情况下，小学生们做得怎么样呢？

桐乡市茅盾实验小学基于儿童立场，从心理关怀的视角了解孩子，走进孩子，28日21点，通过微信群发放了一份调查问卷，了解孩子们在干什么，对疫情，他们作何感受，又如何展望未来。截至29日中午12：00，共收到学生答卷476份。30日上午，发布了一份《 “疫情下，你在如何生活”茅小问卷调查白皮书》。

茅小学生对疫情的了解：476位随机抽样的学生中，67.65%的孩子基本准确说出疫情的确切名字。

了解疫情信息的渠道：孩子们主要通过家长亲口介绍来获取消息，占比70.80%。阅读电子新闻和看电视分别占比63.66%和62.18%。而主观想象只占了4.2%，

由此可见，小学生的社会认知能力不容小觑。他们面对社会问题已经具有公民的基本素养，能够更现实更理性地获得信息。作为一所致力于《“基于具身认知”理念的小学生公民素养培育研究》的学校，经过十七年的滚动式探索，学生的公民素养在这次疫情防控中得到了显现。

对于“请待在家里”干预行为的认知：75.84%的孩子们了解其中的来龙去脉，这与家长们的耐心细致宣教工作分不开。但是，我们也留意到，还是有18个孩子“几乎不知道”疫情是什么，有19个孩子不知道自己为什么要呆在家里。

对孩子真正好的教育是将各种问题情况作为教育的机会，把这次“疫情”作为生活教育的契机，依然值得我们思考和行动。

面对疫情，安全体验如何：76.06%的孩子处在健康的“担心”水平线，分别是：“有点担心”45.17%；“比较担心”16.6%；“非常担心”14.29%；而我们也注意到，有31名孩子承认“我担心得有点害怕了”。

在这里，还是提醒爸爸妈妈们，对过度忧虑的孩子，一定要理解他的压力，倾听他对疫情的想象和描述，仔细询问他们在担心什么。这样才能帮助他们缓解焦虑。

对于最近3天的生活的满意度如何：76.2%

用3个词形容你最近3天的情绪：开心、无聊、……

宅在家里，你做得最多的三件事：做作业、看书、看电视……

通过这些数据可见：疫情限制了自由，但是限制不了大家对美好生活的体验，孩子们的“情感管理能力”一点也没掉链子，在家里过得依然你有滋有味。但是如何让“无聊”退场了,让单一的生活变得丰富起来不断提高“自我管理能力”，值得我们继续努力。

在此，建议各位家长可以通过做游戏的方式来进一步提高孩子的自我管理能力：让孩子在做游戏前说说自己的计划，还可以让孩子自己记下来这个方法。比如我们可以告诉孩子，我们现在的家要变成一艘太空飞船，去很远很远的太空里营救，其他的人在到达可以停靠的空间站之前，我们不能出飞船，现在我任命你为飞船的船长，你的责任是负责飞船的安全，要让飞船安全快速的完成任务，你觉得我们要做哪些安排啊？这个人要做什么事呢？

（吴炳发）