追寻那迷人的璀璨

——义乌市群星外国语学校特色办学解读

施可清

从几十名学生、十几名教师到3200多名中外师生，从借址办学到拥有数千万资产，从名不见经传到荣膺全国特色学校、全国优秀民办学校。十九年间，义乌市群星外国语学校何以走上一条内涵创新发展之路？坐拥盛名，为什么又要转型升级？与省外知名品牌携手将给义乌基础教育带来什么？带着众多的问题和好奇，笔者探访了群星学校。

做人教育：十九载炼成的灵魂

但凡认识群星学校，都是从其做人教育开始的。学校创办之初，赵国良校长就提出了“做人、求知、成才”的办学宗旨。他认为，教会做人是学校的首要任务、根本任务和核心任务；做人教育是群星学校的立校之本，是群星学校发展的根基；群星学校不仅要为学生的今天着想，更要对学生的明天负责。

十九年来，群星学校矢志不渝地坚持做人教育，从学生行为习惯强化教育到道德内化教育，从阅读活动到行善积分活动，不断探索，不断创新，取得丰硕成果。义乌市教育局三次在群星学校召开德育工作现场会，学习和推广群星学校的做人教育经验。2012年7月，经省市教育行政部门层层推荐，群星学校荣获全国特色学校，赵国良校长作为全国唯一的民办学校代表，在北京举行的颁奖大会上作典型发言。《中国教育报》曾以《德育为首，做人为本》为题，全面报道群星学校的做人教育，认为群星学校的做人教育“发挥精神文明建设辐射源的作用”、“对优化社会环境作出了自己的贡献。”国家总督学顾问、原国家教委副主任柳斌指出，群星学校“在学会做人方面进行了深入的研究和探讨，积累了丰富的经验，取得了明显的成效，在义乌、在浙江，乃至在全国都有一定的影响。”

正因为在做人教育方面取得的显著成绩，群星学校成为众多家长和学生****的学校，以致学校每年招生往往一日爆满。

信息技术：敢动公办教育的“奶酪”

和文化学科相比，信息技术因为未列入中考，在众多民办学校没有得到重视；而代表基础教育阶段信息技术最高水平的全国中小学智能机器人竞赛，则是各省知名品牌学校的“专利”，一般学校不敢奢望。然而，群星学校不仅多年在省市比赛独占鳌头，而且连续11年代表浙江省参加全国比赛，13次夺得全国大奖；多名学生因此进入全国名牌大学深造，毕业后，成为各大公司眼中的“香饽饽”。负责机器人竞赛辅导的洪亮老师被评为全国中小学智能机器人优秀辅导老师、义乌市首届“道德模范”。

以浙江省教坛新秀、义乌市学科带头人、特级教师培养对象刘金鹏老师为首的学科团队，荣获“义乌市劳模集体、义乌市先进教研组”等光荣称号，不仅接受了来自全国各地的教育同行参观、探讨，还多次为教育部中小学信息技术“国培计划”学员开出培训观摩课，成为义乌教育一张响当当的名片。

课程改革：教学质量的新诠释

质量是民办学校的生命，让每个学生有尊严、高品质地学习是群星人孜孜以求的渴望。近年来，群星学校以初中部为龙头，立足课堂教学改革，营造轻负高效课堂，取得显著成效。

2013年4月，全国初中课改名校“同课异构”教学研讨会在群星学校举行，群星学校老师以崭新的姿态出现在江苏洋思中学、山东杜郎口中学和上海闸北中学全国名师的面前，同台竞技，促膝深谈，极好地展示了义乌教师的风采。

同年10月，义乌市初中课改现场培训会在群星学校举行。在历时一周的时间里，群星学校五大学科的优秀教师又为全市同行作了一次精彩的集体展示。其先进的课改理念，扎实的课改作风，和谐的课堂生态，赢得了省市教育行政部门领导的充分肯定，也赢得了兄弟学校同仁的一致好评。

11月22日，在浙江省区域推进“轻负担、高质量”联系县第十次现场会上，省教育厅韩平副厅长点名要求群星学校赵国良校长作典型发言。在大会的总结讲话中，韩副厅长特别引用赵校长发言中“软土、硬土和岩石——课改探索实践进程”的比如，给全体与会同志留下深刻的印象。

卓有成效的课堂教学改革，不仅改变了教学方式，改善了师生的精神状态，而且有力推进了学校整体教学质量的提高。仅以群星学校初中部为例，2013年中考，群星学校荣获全市生均总分第一名；2009年群星学校潘思晨同学荣获义乌市中考状元；近年来，经过群星学校小学部、初中部九年培养，向义乌中学输送的优秀毕业生盛娇娇、郑晓宇、林中天、毛飘、吴文俊等同学，均以优异成绩考入北大、清华等全国名校，显示了强大的整体实力和深厚的文化传承，体现了群星学校九年一贯制的办学优势。

转型升级:责任和使命的召唤

国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问陶西平在《为教育提供更多选择》中指出，“民办教育今后存在的价值，关键在于能不能提供多层次、多样化的教育，以满足群众对教育的多元需求。”义乌的经济发展水平，特别是居民的收入水平，已经具备了发展教育消费的条件。一方面，很多家庭把子女教育放在首位，让子女接受合适的良好教育，成为更多家庭的****。另一方面，家庭的支付能力正在逐步提高，他们能够负担得起这样一笔教育消费支出。所以，民众目前实际上出现了追求选择性教育消费的态势。

古罗马思想家西塞罗说，“人，首先是一个思考着的主体。”群星学校十九年的办学历程，时刻伴随着学校管理团队不停的思考和勇敢的探索。赵国良校长在总结群星学校的成长心得时，把“具有充满活力的创新精神”和“拥有一支相当稳定、整体素质相当不错的教师队伍、特别是管理团队”放在突出重要的地位。

2013年12月，义乌市人民政府《关于促进民办教育健康发展的实施意见》颁布实施，政府部门空前加大了扶持民办学校发展的力度，许多制约民办教育发展的瓶颈问题正取得政策层面的重大突破，“坚持引进和扶持并重”、“公办与民办同等待遇”，义乌民办教育迎来了改革发展的春天。

在崭新的形势面前，是裹足不前，坐拥“衣食无忧”的旧日子，还是攻坚克难、开创一个全所未有的新局面？群星学校赵国良校长果断地选择了后者，并把转型升级、推进品牌化建设，作为一个有良知的教育工作者应当思考和担当的社会责任。经过长时间的考察调研，群星学校决定聘请江苏省知名教育专家曹伦华担任学校名誉校长，引进其先进的教育理念和管理模式，打造群星品牌，推动转型升级。群星学校“二次腾飞”的战略决策得到市政府、市教育局的高度重视和有力支持，市政府、市教育局有关领导多次过问并亲自参加群星学校转型升级的调研活动。

群星教育品牌的基本内涵可以用“一个目标”、“五个特点”、“三大抓手”来概括。一个目标：“打造基础教育扎实，国际教育领先的优质教育，为义乌人民提供最好的教育服务”；“五个特点”：理念国际化、课程多样化、班额小班化、教学特色化、服务精细化；“三大抓手”：一抓理念引领、二抓课程开发、三抓作风建设。为促进学校的转型升级，群星学校在机构调整、制度建设、教师聘任、人员培训、班级设置、硬件改造等方面进行了全面规划和周密部署。

千里熏风扶奋翼，万顷碧波竞风流。过去的日子，我们见证了群星人的披荆斩棘、一路凯歌；将来的日子，我们期待着群星人的展翅翱翔、摘星采玉。我们深信，扬帆远航的群星人必将承载着无数人的梦想，去追寻那一份属于自己的璀璨。