葛世平

把新课程理念与校长的办学思路转化为教师的教育教学实践，这是每所学校教务处主任的工作重心与难点，也是中天高中教务主任吴金明在常常思考的问题。

吴金明老师从1998年加盟中天高中，先是担任年级组长，两年后提拔为教务主任，2011年又升为副校长，但还是兼着教务主任，兼着英语教学。在浙江省两轮课程改革中，运用自己的教育管理智慧，协助校长做好课改工作，推动着学校快速发展。

一

2006年的第一轮课改中，该校特别重视“面向全体，因材施教”。具体到教学模式上，就是实现“分类分层教学”，为学生创造适合自己的教育。该校教务处将班级分为3类：一类班——面向研究性大学，二类班——面向本科，美术班——培养本科特长生。在“关注学生的个别差异”方面，学科竞赛实现主教练负责制——让优者更优；帮助偏课学生采取扶优导师制——让瘸者平衡；保证会考合格的学科教师责任制——让弱者合格。

在教学管理上，吴副校长竭尽全力推行备课组质量目标承诺制，并提出了课堂教学“四清”、“五优”法：即堂堂清、天天清、周周清、章章清；对偏课学生实现课堂提问优先，巡视辅导优先，板演练习优先，作业批改优先，表扬鼓励优先。作业批改推行“五个必”：在精选、精编练习的同时，每次练习都要做到有发必收，有收必改，有改必评，有评必透，有错必纠。面向全体学生有了具体措施，更多的关爱在课堂上得到了显示。狠抓考风建设，每次校内考试就像国家考试那样有考纪教育，监试员年级交换监考、认真进行考前培训，考试过程也采用校内监控录像，有违纪学生严肃查处。考后组织各年级组认真分析得分情况，指导开好班级教导会。

对美术班教学的关注，更是牵动着吴副校长的心。他亲自指导分班，悉心关注美术教学和学生管理过程，亲自带队到金华参加术课考试，亲自为学生作填报志愿辅导。

结果，不同学习基础的学生都得到了良好的发展，在2008年1月进行的浙江省美术联考中，该校66名学生参加考试，结果人人上线，其中80分以上的皎皎者就有24名！2009年的本科率从上年的66%一下子猛增为82% ，以后85%、90%，近两年一直稳定在92%以上。

二

中天高中在第一轮课改中抓住了机遇，教学质量得到突破性提升。而在2010年下学期开始的浙江省新一轮课程改革中，该校又是抓住机遇，促进了学校内涵发展。

举办出国留学班，接轨国际教育。在董事会的决策下，中天高中与浙江大学联合举办出国留学班，办学模式为中天高中负责两年学完高中课程，取得高中毕业文凭，第三年由浙大留学中心负责英语托福、雅思考试，并推荐出国留学。吴副校长根据校长的思路，在招生策划，英语教学，外教管理方面花了大量精力，至今已办了四届，10、11届已有47名学生成功赴国外就读，12届即将赴浙大培训。

探索“高效轻负”课堂。教务处主要有以下举措：

一是及时纠错。2011年，吴副校长提出“两支红笔进课堂”，要求教师携带一支红笔进课堂，即时发现、纠正差错。每堂课学生作业时间，教师在现场轮流批阅，及时指导学生当堂改正。学生自备一支红笔。无论是作业本、试卷还是各种练习册，只要出现错误，必须用红笔进行改正。

二是在常规课堂上“挖潜”。吴副校长又提出“三备一反思”，重视课前策划和课后反思；为将“精细管理”贯彻到教学全过程，还要求“五抓五突出”：即抓计划，突出执行；抓备课，突出规范；抓课堂，突出分层；抓训练，突出自编；抓分析，突出重现。

三是抓教研组、备课组建设。经过多年的年级组质量目标承诺制和备课组质量目标承诺制推行，教研组、备课组团队实力也得到了提升。现在，地理组、历史组、数学组已成为金华市优秀教研组，其他组先后被评为东阳市先进教研组。

四是开展“学案导学”。早在2006年，该校就提出自编资料，力度逐步加强，从“电子剪刀”到“扫描组卷”，自编资料占比从百分之二十、三十，直到自编资料为主。2012年起开始学习山东昌乐二中的教改经验，亲自联系派出多批教师前往取经。现在，导学案已在各门学科开始大量应用，小组合作学习也广泛开展。

开好选修课。如果说第一轮课改中只是重视课外活动的话，那么近两年选修课程分量越来越重，层次越来越高。去年高一年级开展“学烧六个菜”，今年高一高二年级开展综合才艺展示，学生人人参与，花了两天时间，共有五大类40多门选修课程的成果得到展示。该校已有4门金华市精品选修课程，今年又有9门选修课程被评为东阳市精品课程，其数量之多，内容之广，为我市之最。

吴金明副校长常做“中天梦”，他常常梦见学科竞赛又得到好成绩，高考学考又创造了辉煌，常常梦见自己被一群戴着学士帽、硕士帽、甚至博士帽的学子簇拥着，从中天大道升向蓝天，脚踏白云、手握彩虹……